Noticia Informativa

“El Currículo no es una camisa de fuerza para los educadores”

Por: Angybett Romero

Luz Marina Sarmiento, quién pertenece a la Subcomisión Curricular de la Universidad de Los Andes núcleo Táchira e imparte clases de Pedagogía en esa casa de estudios explicó que la reforma curricular propuesta por el gobierno nacional y que el Ministerio de Educación pondrá en marcha el próximo septiembre, permite que haya una transformación de la conciencia social donde el alumno deje a un lado el individualismo y se comprometa más con su entorno y comunidad.

La reforma curricular es producto de una revisión de la calidad de la educación; dónde la reestructuración no es de carácter político es de tipo interdisciplinario y globalizador, se pretende que los alumnos se acerquen a esa sociedad del conocimiento que es una tendencia mundial, aseguró.

Éste diseño educativo ha traído consigo una serie de críticas debido a los contenidos de las Ciencias Sociales por su carácter ideológico; para Sarmiento estás opiniones son demasiado desfasadas y que no tienen fundamentos “se está pecando en una gran ignorancia, sobre todo ignorancia a las grandes reformas que a nivel latinoamericano y mundial ya se han adelantando en varios países del mundo”.

Sarmiento sostuvo con gran exhorto que todos los sistemas educativos forman parte de un aparato ideológico en cualquier parte del mundo, siendo los casos más representativos en los países como España, Inglaterra y Estados Unidos, todos ellos enmarcados al modelo de desarrollo de la sociedad.

“Hasta ahora el modelo educativo actual parcela el conocimiento por asignaturas, se encierra el aprendizaje en divisiones teóricas que no se integran unas con otras, formando una sociedad joven caracterizada por la parcialidad y no por la integridad. La nueva reestructuración rompe las fronteras de la disciplinas para que se proyecte el conocimiento de una manera más global sin dejar a un lado el aspecto más importante el orgullo por lo nacional” destacó. La pedagoga apuntó que en México, Colombia, Ecuador y Panamá se han implementado cambios en sus diseños educativos y las ventajas han sido grandes para el progreso de esas sociedades; en Venezuela es hora de cambiar este currículo dejarlo a un lado por ineficiente porque ya no responde a los desafíos del mundo actual y darle paso a un nuevo currículo que establece nuevos desafíos de trabajo para los maestros y los alumnos.

Uno de los aspectos en la nueva propuesta es contar con educadores de alta calidad, preparados para ese mar de preguntas que identifican a los adolescentes en donde el profesor ya no sólo vacía su conocimiento en el alumno, sino se crea un nuevo paradigma pedagógico donde esa jerarquización profesor/alumno se desdibuja para establecer un vinculo más humano; el beneficio de este diseño es que no es una camisa de fuerza para ningún docente es una herramienta que permitirá un mayor manejo en la didáctica de clases.

Asimismo reiteró que el modelo educativo aún está en cambios no está definido todavía; sectores educativos, padres y representantes y la sociedad está en la obligación de conocerlo, leerlo y manifestar sus sugerencias antes las zonas regionales de educación.

Para conocer el nuevo modelo educativo se puede acceder al portal del Ministerio del Poder Popular para la Educación http://www.me.gov.ve